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重温米尔格拉姆令人震惊的服从实验

你有没有听说过斯坦利·米尔格兰姆的服从实验1961年,米尔格拉姆招募了一对志愿者参加“记忆测试”一名志愿者获得了教师的工作,另一名学员获得了错误答案记忆测试老师被指示给学习者一个电击,并随着每个错误增加电压。老师之前没学过的是学习者和实验者是演员,机器是道具在他的第一个出版物中在这项研究中,米尔格兰姆报告说,绝大多数参与者如果没有对学习者造成致命的电击,他们被认为是痛苦的。他总结说,我们大多数人都可能被迫在权威人物米尔格拉姆的要求下折磨别人。工作似乎说出了关于人性的深刻内容但是,心理学家之间没有就研究的意义或含义达成一致意见吗?作为Milg ram争辩说,照亮了大屠杀,其刽子手声称他们只是在遵守命令?它是否揭示了潜伏在我们心中的邪恶能力?或者它只是展示了米尔格兰姆自己的盲点?我们决定仔细研究米尔格兰姆研究的统计主张,重新审视他的论文和与耶鲁大学米尔格拉姆档案中的服从实验相关的数据。这一标题得出的结论是,625%的人遵守指示似乎表明我们大多数人都可以在一个权威的竞标导致杀人但是这个统计数据来自他的第二次,也是最广泛报道的实验,其中只涉及40人实际上,米尔格拉姆进行了23种不同的实验,每种实验都有不同的情景,剧本和演员这个拼凑而成实验条件,每个只有20或40名参与者的样本进行,产生的服从率从0%到925%不等,平均为43%与收到的意见相反,米尔格兰姆的大多数参与者在某些情况下不服从实验者告诉老师停止而不是继续其他人有两个实验者给出相互冲突的命令有女性教导的条件那些迫使参与者服从或不服从的教师或教师团体(再次使用同盟者)在某些情况下,学习者引起了对心脏病的注意,在另一种情况下,他根本没有做出任何口头反应,而在另一个条件下,他只同意接受如果他可以在他想要的时候退出,那么实验者在几个条件下与老师的距离很远。在其他情况下,老师坐在同一个房间的学习者旁边。在一个鲜为人知的情况下,学习者是朋友或亲戚。老师最后,米尔格拉姆改变了实验发生的环境一个条件发生在工业城市布里奇波特,远离耶鲁大学的四大厅,研究的基地系统地了解这些变化对米尔格拉姆本人不感兴趣,但我们有今天在PLOS ONE杂志上发表了第一次尝试使用他的原始数据并在耶鲁大学档案馆的研究支持下,我们从他的21个实验条件中综合了数据tions,共涉及740名参与者我们根据实验者,教师,学习者和三者之间关系的不同角色对21个条件进行了分类。将更广泛的问题与实验的内部有效性,参与者怀疑主义的证据以及缺乏标准化的程序,我们的目的是弄清楚他的不同变化的许多特征中的哪一个说明教师是否在冲击机器上达到最大电压。根据我们的分析,最有力的因素是实验者是否指导了教师管理不断上升的冲击水平在老师可以自由选择冲击水平的情况下,很少有人接受最大电压当实验者之间存在不同意见时,当教师支持不服从时,服从水平显着降低当实验者不在房间时有趣的是,它并不高当实验者是一个更合法的权威人物,或者实验是在一个更有声望的制度环境中进行的时候,当权威人物给出具体的指示,提出统一战线并与下属保持密切联系时,服从是最强的 当下属缺乏对抵抗的集体支持时,这也是最强的我们发现学习者和教师之间的关系同样重要当学习者身体接近,当学习者是教师的亲密关系时,教师更有可能拒绝继续当教师与学习者有直接联系时服从 - 至少在米尔格拉姆范式中 - 不仅仅是下属与权威人物关系的问题这是大多数米尔格兰姆奖学金关注的地方,但它只是故事的一部分社会关系与权威人物以外的其他人是一种强大的影响具有讽刺意味的是,由于他们在实验室中被隔离,米尔格拉姆的受试者在受到胁迫并被迫服从时,缺乏外界其他人可利用的优势。面对欺凌,最好的策略是找到盟友,组成联盟,

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